“音乐是数学在灵魂中无意识的运算。”
正如莱布尼茨所说，数学像最纯粹的音乐，而音乐也如有情绪的数学，乐音激荡，数理翩跹。
元旦前夕，STEAM创新教育学部就举行了钢琴听赏会和数理奇思挑战赛两场特色活动，同学们一边用乐音弹奏的生命畅想曲，一边在数理宇宙中迸发新的灵感。
数学与音乐这两朵人类心智的玫瑰，正在STEAM创新教育学部热烈开放。
钢琴听赏会
全年级参与，展STEAM风采
荣誉大厅夕阳斜照，光辉中有人缓缓落座，只见 STEAM创新教育学部2025届7班的李思颖同学向现场观众深鞠一躬，缓缓上台就坐。稍作准备，只见她抬起双手又缓缓落下，情感忧郁的《玛拉甘尼亚舞曲》如泣如诉般，响彻整个荣誉大厅。
作为STEAM创新教育学部的首届“钢琴听赏会”，同学们的参与热情都十分高涨。仅在学部发出号召后，班级初选和年级推选阶段就有超过40个同学报名。最终，共有来自三个年级的9位STEAM创新教育学部同学和一位新高中学长为大家进行了表演。
在新高中学部的陈鸿宇学长带来钢琴联奏的暖场表演后，STEAM创新教育学部的同学们轮流登场，为现场观众带来了《莫斯科夫斯基练习曲》《大鱼》《青花瓷》《彩云追月》《你的名字》《克罗地亚狂想曲》等风格各异的作品。原本，现场只有初一年级的同学当听众，随着听赏会的推进，越来越多的同学被大家的琴艺吸引来到现场围观。
据本次活动负责人莫珏林老师介绍，听赏会的初衷就是在自主教育的基础上，在元旦来临之际搭建一个舞台，发掘学生特长，展现他们的艺术才华。“此次活动让更多的孩子看见了巴川培养的多样性，也看见了自己未来成长的多样性。”
数理奇思挑战赛
学科融合中，提升思辨能力
[x]表示不大于x的最大整数，则[3.6]+[−2.3]＝？
已知关于x的方程9x -3=kx+14 有整数解，则满足条件的所有整数k的和为多少？
某同学在解关于x的方程3x-1=mx+3时，把m看错了，结果解得x=4，该同学把m看成了多少？
上周，STEAM创新教育学部首届数理奇思挑战赛在阶梯教室举行。初一年级8个班级代表队面对有理数的混合运算、整式加减、一元一次方程、思维挑战题等数理知识竞赛题目，开足马力转动思维，为了首届赛事的桂冠拼尽全力。
本次比赛是为了激发初一学生对于数学学习的兴趣，提高数学素养和思维能力，增强团队合作精神和竞争意识。为此，年级在比赛开始前就依据学生实际学情问题进行总结提炼，并综合考虑学生兴趣点设计了囊括计算能力的基础题、容易出现问题的中档题及提升思维能力和数学兴趣的难度题三种题型。随后，通过所有学生参与的笔试海选，在每个班级选出8名学生进行初赛，最终选出4名同学组成班级代表队参与到最终的挑战赛中来进行“巅峰对决”。
“激发兴趣、创新思维，迎接挑战、提高数学水平，展示能力、收获认可。同学们的表现，基本上达到了本次挑战的设计目标。”据STEAM创新教育学部2026届年级组主任石钊源介绍，本次挑战赛不仅考察计算能力，更注重培养思辨创新能力。同学们能够在接触更高层次的数学问题的同时，增加对数学的认知深度，从而提高数学素养和能力。“到了初二年级之后，我们还会在其中加入相关的物理知识，丰富挑战赛的考察内容。”
澳门永利老网址登录入口STEAM创新教育学部以开发STEAM课程、践行行走中的课堂，实施全员、全学科、全时段、全球走班教学的的办学特色，通过通识课程、拓展课程、特色课程、选修课程、活动课程五大课程培养学生健康向善、项目探究、学科融合、审美实践、思辨创新五大能力。
STEAM创新教育的STEAM，本就是科学、技术、工程、艺术和数学几个学科首字母的缩写，浓缩了学部在教学方面的特点和追求。据了解，本次涉及“M””和“A”两个内容的教学成果展示交流，就是为了让艺术的表达方式与数学的逻辑思维在学生高阶思维建设上产生共鸣。艺术化的生活，逻辑化的认知，思辨化的交流，创新化的探索。培养学生全面发展，成就新时代高素养、创新性人才，STEAM创新教育学部一直在路上。
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